CBL教学法在混合式教学中的应用

——以高职口腔解剖生理学为例

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【摘要】目的：对基于学习通平台的CBL教学法，在高职口腔解剖生理学混合式教学中的应用效果进行研究与分析。方法：选取甘肃卫生职业学院2021级高职口腔医学专业4个班共223人作为研究对象，将两个班随机设为对照组，另两个班设为研究组。对照组采用在学习通平台支持下的混合式教学法；研究组在混合式教学的基础上，基于临床思维能力的培养，采用案例教学法（简称CBL教学法）授课。（剩余6683字）

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