从教育脱贫到乡村教育振兴：话语范式及内涵转变

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【摘要】在后教育脱贫时期，巩固扩展教育脱贫成果与乡村教育振兴政策交汇衔接是当前政策和研究的重心，文章通过对教育脱贫以来的政策话语研究范式的述评，讨论了以往研究范式和话语存在的问题，并借鉴国内外有关教育脱贫和乡村教育振兴的理论成果和实践经验，提出了话语内涵的转移和理论阐释的价值，研究范式的转换和多学科交叉的理论视野，话语内涵和导向的调整调适等研究范式的转换和内涵侧重点转移的研究思考。（剩余6275字）

试读结束

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