杂志概览
《学前教师在班级中对男生提出的科学问题更多》
●《心智、脑与教育》（Mind， Brain and Education）
● 2024 年1 月4 日
美国波士顿大学的一项研究以6 名教师和20 名学前儿童为研究对象，分析了时长16 小时的班级活动视频。研究发现，尽管教师向男孩提出的科学问题总数明显多于女孩，但教师提出科学问题的速度相似，分别为每分钟0.17 和0.16 个问题，未表现出性别方面的差异；然而，男生在课堂活动中用在科学活动上的时间明显多于女生，他们会更加频繁地在科学区域停留或游戏。（剩余1349字）