STEM 教育的应用范畴（十九）

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

前一讲，我们特意留下第10个探究具体方式，将单独在本讲阐述。这主要是因为第10个具体方式涉及到有关评价的讨论，而评价会有决定性的“指挥棒”效应，它能决定一个教师是否愿意在过程中采用探究。只有愿意采用探究，才可能用到前面的9个具体的方式，也才可能用到前面几讲所解读的有关探究的各种基本内容，所以这第10个具体方式在层面上高于前面9个。（剩余2807字）

试读结束

目录
monitor