院校教学自评报告中的自主权界：批判话语分析视角

摘 要：院校自评是本科教学审核评估的程序和内容之一。运用费尔克拉夫的批判话语分析方法，对一所综合性大学的自评报告进行文本、话语实践和社会实践分析，从中透视大学本科质量保障体系作用机制和权力关系。结合田野调查发现，学校作为本科教学质量实施主体，在课程、专业、编制等方面受制于政府资源，教师和学生在教学质量建设中赋权较小。（剩余11473字）

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