“互联网+护理服务”背景下内科护理学课程思政教学研究

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摘要：目的  以内科护理学课程为例，分析“互联网+护理服务” 背景下的“三步四导四课堂”课程思政教学对提升学生的专业理论知识、专业操作技能和职业素养的效果。方法  以阜阳职业技术学院大二护生为研究对象，按自愿原则随机分为试验组和对照组，对照组按原教学模式开展线上线下教学，试验组开展“互联网+护理服务”背景下的“三步四导四课堂”课程思政教学。（剩余4973字）

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