激发兴趣为导向的工科专业理论课程教学改革探讨
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[摘 要]工科学生对专业理论课程的学习兴趣不高，这一直以来都是工科专业课程教学面临的普遍问题。文章针对专业理论课程的开设现状及问题，结合自身教学实践，分别从教学内容、教学方法和教学模式三个方面进行了改革探讨，为推进激发兴趣为导向的工科专业理论课程教学提供新的思路。
[关键词]兴趣;理论课程;工科;应用型
[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）03-0100-03
教育部、国家发展改革委、财政部联合发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》[1]鼓励地方高校加快转型步伐，推动高等教育改革和现代职业教育体系建设不断取得新进展。（剩余4636字）
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