在线课程资源的“学测一体”游戏化设计：理论模型与作用机制

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘   要] 游戏化学习在激发学习者动机、改善学业情绪等方面存在独特优势，将游戏化学习与在线课程资源的“学”“测”两环节有机整合，有望提升在线课程资源的质量，进一步推动我国的教育数字化转型。鉴于此，研究构建了“学测一体”游戏化设计促进在线学习的理论模型，并借助眼动仪、脑波仪、问卷采集了120名被试的认知行为、学习体验与态度以及学习效果数据，深入分析无游戏化设计、“学”“测”“学测一体”的游戏化设计对在线学习的影响。（剩余14452字）

试读结束

目录
monitor