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摘 要：以小学美术教育教学为例，阐述地标文化资源在美术教学中核心素养的审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解的运用、延伸、传承与创新说明地标文化资源的价值，为教师践行核心素养培养，整合提炼，编写可供教师和学生教学使用的地标文化美术资源，为提升美术教学质量，教法学法和美术教育改革，形成美术核心素养提供新思路。（剩余5115字）
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让地标文化资源养成美术核心素养
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