西学东渐中的迷失与寻获:陈桂生“教育学辨析”的旨趣

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中图分类号： G40-032 文献标识码： A 文章编号： 1671-9468（2023）02-0155-09

DOI： 10.12088/pku1671-9468.202302009

《教育学究竟是怎么一回事：教育学辨析》一书（下文简称《辨析》）是怎么来的，时间跨度有多长？ 对于一位著作颇丰、跨度较大的学者而言，弄清《辨析》成书的原委始末，或可帮助我们走进（近）陈桂生的精神世界。（剩余7735字）

试读结束

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