基于社交媒体介入策略的听力障碍青少年社交技能干预研究

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【摘要】 为探究社交媒体介入策略对听力障碍青少年社交技能的干预效果，采用前后测实验设计，围绕社会认知、社会行为两个维度共六种技能对22名听力障碍青少年进行干预，发现社交媒体介入策略显著提高了实验组听力障碍青少年的社会认知和社会行为水平，且实验组的后测成绩显著高于对照组；对照组前后测成绩无明显差异。由此可见，社交媒体介入策略对听力障碍青少年社交技能的提升具有一定的效果。（剩余11619字）

试读结束

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