“三下乡”锻造幼教新力量
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高职学前师范生作为未来学前教育的主力军，其职业精神直接关系未来学前教育队伍的整体质量。“三下乡”社会实践活动作为重要的实践育人载体，为高职学前师范生职业精神的培育提供了独特场域。本文在阐述学前师范生职业精神内涵与价值的基础上，深入分析当前“三下乡”实践中职业精神培育的现状与困境，反思现有路径的不足，依托“三下乡”社会实践探索高职学前师范生职业精神培育路径，旨在充分发挥“三下乡”实践的综合育人功能，提升高职学前师范生的职业认同感、责任感、实践力与创新力，为培养“四有”好老师奠定坚实基础。（剩余4732字）
