数字阅读素养对大学生碎片化阅读行为的影响研究
一、引言
根据第二十一次全国国民阅读调查，2023年我国数字化阅读普及率已达80.3%，较2022年增长了0.2个百分点，人均电子书阅读量也提升至3.40本。[1]这凸显了数字化阅读的重要性，但伴随而来的是浅阅读、信息碎片化及低质量内容的问题，影响了大学生的知识体系构建。基于此，本文就大学生数字阅读素养与碎片化阅读行为展开调查，探究二者之间的关系以及数字阅读素养对大学生碎片化阅读行为的影响，并对提升大学生数字阅读素养提出合理化建议。（剩余4558字）