悬疑课堂让理工科专业课充满魅力

——以化工热力学课程为例

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摘 要：针对理工科专业课教学过程中普遍存在的学生学习兴趣不足等问题，基于问题导向教学法，创建出了悬疑课堂教学模式，并在化工热力学课程中进行了深入应用。实践表明，在课堂导入环节设置引人入胜的疑问能够激发学生的学习兴趣，在课堂教学过程中层层引疑设疑、构筑悬念能够让学生的学习兴趣得到保持，最终可以实现灌输教学向启发教学、枯燥课堂向魅力课堂的转变。（剩余4860字）

试读结束

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