认知目标分类理论指导下的课程思政教学案例分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：以认知目标分类理论为指导设计单元课程思政教学目标，将课程思政融入知识传授、能力提升和价值引领三个维度。本文以《新视野视听说》教材第四册第四单元Solving problems（解决问题）& seeking happiness（寻找幸福）为例，依托单元主题词“金钱、消费、幸福”，挖掘课程思政元素，进行课程思政教学实践探索。（剩余7871字）

试读结束

目录
monitor