学前教育公共服务供给的逻辑与进路
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中图分类号：G613.3 文献标识码：A 文章编号：2095-7734（2025）02-0042-09
【编者按】本期"基础教育高质量发展”专栏聚焦两篇论文，分别从哲学逻辑的价值重构与政策驱动的制度革新两大维度展开多维透视。的《学前教育公共服务供给的逻辑与进路》呼应《强国纲要》“优质均衡”目标，以哲学思辨为根基，以价值逻辑、要素解构与协同进路为分析框架，解构学前教育供给的要素遮蔽与协同进路，为中国特色教育公共服务模式创新提供理论支点。（剩余15831字）