“双减”背景下初中数学作业设计优化策略探研

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摘要：基于“双减”政策，初中数学作业设计要以学生为主体，坚持科学性、差异化原则。文章结合初中数学作业设计案例，探究“双减”背景下初中数学作业设计优化策略：实现作业与课堂的衔接，设定精细化的教学目标；丰富数学作业类型，形成主动探究的氛围；坚持分层布置作业，推崇自主选择；鼓励学生自主设计作业，提升学生的主观能动性；优化作业批改方式，提升作业设计的有效性；关注高阶能力锻炼，实现数学作业的提质增效。（剩余7448字）

试读结束

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