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摘要：形成语文思维、具备语文素养，是高中语文课程的教学目标。这其中，整本书阅读教学是落实语文教学目标的重要举措。整本书阅读有助于扩大学生的阅读量，丰富学生的文化知识积累，促进学生思维品质的提升，推动语文教学改革不断深化。而基于“以写促读”视角推进高中语文整本书阅读教学可改变“伪阅读”的现状，实现阅读的深化。（剩余7701字）
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基于以写促读视角的高中语文整本书阅读教学探赜
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