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摘 要：在生态理念教育背景下，教师要关注幼儿有什么、能够做什么，然后把主动权交还给幼儿，让幼儿拥有自由支配和自由选择的权利，让幼儿能够在幼儿园这一特定的环境中自主地探索、操作、交往、合作、成长。文章从以生活为起点、确定活动主题，梳理幼儿经验、预设思维导图，合理利用资源、做好准备工作，开展正式制作、注重过程学习，立足幼儿生活，展开深度学习等五方面对基于生态理念的幼儿深度学习进行探索研究。（剩余5603字）
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基于生态理念的幼儿深度学习探究
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