高职现代学徒制“DTF”人才培养模式探析

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摘要：在总结河北某高职院校现代学徒制试点的基础上，提炼出以双规互通为平台、以三层递进为核心、以四维一体为目标的“DTF”人才培养模式。在顶层设计上，以招生招工联动、校企资源共享、标准体系重构、培养模式创新、教学团队双兼、评价多元多维为理论导向;在构建原则上，遵循专业设置与产业发展，课程设置与职业标准，教学环境与生产过程，实验实训与岗位操作，学校考核与企业评价，校工作室与企研究所等相结合的原则;在操作实施上，推进校企招生招工一体化、师资队伍建设、课程体系建设、三层递进实训、建立制度运行保障体系，实现校企深度融合，培养高素质技术技能人才。（剩余7179字）

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