全民阅读时代城市儿童课外阅读实践的影响因素研究

——基于对西部某市儿童深度访谈的分析

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【摘要】儿童阅读是全民阅读的重要组成部分，文章深入探讨了城市小学儿童课外阅读的实践情况。研究采用深度访谈法获取资料，引入发展心理学生态系统理论作为分析框架，剖析影响城市儿童阅读的多重因素。研究发现：城市儿童群体内部课外阅读水平差异较大，阅读时长和阅读量存在明显的城郊之别；学校和家庭构成的微观环境对儿童课外阅读活动的影响最为直接且显著；家校联动建立的任务分配与监督体系是保障课外阅读的中间系统；儿童所在的社区与学区构建的文化生态是影响其阅读的外在系统。（剩余14022字）