教育纠纷解决机制在教育法典中的体系化构建

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：发生在学校、教师、学生之间的教育纠纷，具有其特殊性，需要建立对应的纠纷解决机制。教育法典编纂提供了一个重要契机，可以对教育纠纷解决机制进行体系化重构。在排除普通行政纠纷和民事纠纷后，狭义的教育纠纷可以根据专业性、内部性等因素，分为“不可诉纠纷”和“可诉纠纷”。针对不可诉纠纷，可设置“教育申诉一教育仲裁”的二阶段纠纷解决机制，针对可诉性纠纷，可以设置“教育申诉一行政复议一行政诉讼”的三阶段纠纷解决机制。（剩余10771字）

试读结束

目录
monitor