教育治理现代化背景下教师负担表现及应对策略

——基于广东省94所中小学调查

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中图分类号：G525.1 文献标志码：A DOl： 10.3969/j.issn.1672-1128.2025.04.007

中小学教师负担重、减负难一直是我国基础教育长期存在的难题，教师减负问题持续受到国家高度重视。2024年4月，中央教育工作领导小组秘书组印发“规范社会事务进校园”的通知，把规范社会事务进校园作为教育系统整治形式主义为基层减负的重要工作。（剩余19488字）

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