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摘 要：当前我国城乡教育差距仍然存在，教育公平的实现仍需努力。基于共生理论对城乡义务教育发展现状进行分析，研究发现共生单元在偏利共生型发展模式中的桎梏、教育资源从“共享模式”向“共生模式”转化的迟滞、城乡义务教育共生单元互惠共生价值观的缺失构成了制约城乡义务教育优质均衡发展的三大核心挑战。（剩余13472字）
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互惠共生：城乡义务教育优质均衡发展困境与突围
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