特征重组和词项选择对中国英语学习者习得主语提升结构的影响

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摘 要：本文通过语法判断测试和汉英翻译测试，考察了90名不同英语水平的中国学习者习得提升动词结构和提升形容词结构的情况。研究结果表明，［EPP］特征在中水平组和高水平组学习者中完成重组，且两类提升结构的测试结果并未表现出差异。本文认为，这是由这两类提升结构的最终形态实现均由［EPP］特征触发论元移位所致。（剩余15122字）

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