读后续写任务中输入加工注意分配对产出结果的影响研究

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关键词：读后续写；输入加工；注意分配；写作产出；二语习得；外语教学

[中图分类号]H319 DOI： 10.12002/j.bisu.520

[文献标识码]A [文章编号]1003-6539（2024）03-0057-15

引言

为解决我国英语学习者语言产出能力发展滞后的问题，王初明等（2000）在21世纪初提出了“写长法”来激发写作热情、促进语言学习，并逐渐将其发展为输入与产出有机结合的续写任务。（剩余9116字）

试读结束

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