新工科背景下农机专业科教融合促进创新人才培养
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关键词：新工科；农业机械化及其自动化；创新能力；科教融合；学科交叉
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我国高等教育领域实施“双一流”建设和新工科、新农科、新医科、新文科（即四新）建设与实践，积极推进教学行为、人才培养模式、评价体系等高等工程教育改革，旨在培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才[1]。新工科一方面发展人工智能、智能制造、云计算等新兴工科专业；另一方面对机械、材料、电子信息技术等传统工科专业进行升级改造，突出专业建设的创新性、交叉性、实用性和综合性[2]。（剩余7418字）