POPBL模式在研究生课程植物营养学研究进展教学中的实践研究

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摘要 本文分析了在研究生课程植物营养学研究进展教学过程中，教学内容、教学方法和课程考核评价等方面存在的待改进之处，将POPBL模式应用于该课程教学实践效果。具体包括以问题为引导开展课程教学，优化课程教学设计，提供多元化的讨论机会，建立科学、全面的课程评估体系。同时，分析该模式在课程教学中的应用效果。（剩余7733字）

试读结束

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