基于现代信息技术的农业栽培类课程教学改革与实践
——以扬州市职业大学为例
摘 要：基于现代信息技术，从课程标准、教学内容、教学方法与手段、实践教学等方面探讨了高职农业栽培类课程的教学改革。通过改革整合了优质信息化教学资源，改革了教学模式，转变了学生的学习方式，提高了学生的专业兴趣，激发了学习的主动性，增强了学生的专业技能，课程的教学质量和效果得到了明显提升。
关键词：现代信息技术;农业栽培课程;教学改革
中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2022）06-0179-04
当前我国农业生产发生了重大变革，这是农业生产与新兴技术结合的结果。（剩余7547字）