民族地区高校特色育人模式构建与实施

——以凯里学院美术与设计学院“1233”模式为例

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摘 要：

基于一个“德育为先的基本功提升工程”“民族和生态”两个元素、“以赛带教、以赛带学、以赛带训（简称‘三带’）；设计作品、设计产品、设计商品（简称‘三设’）”（简称“1233”模式）的高校美术教育模式，是在尊重教学规律的前提下，探索在欠发达的民族地区，通过凸显“比较优势”，能够和国内学术前沿接轨、提升整体办学水平，促进学生成长成才的高校“育人”实践。（剩余9584字）

试读结束

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