“屏阅读”时代大学生信息素养教育创新：内涵演变、存在问题与框架构建

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摘 要：“屏阅读”时代，日益严重的“屏阅读”危机使大学生深陷于“我的泛滥”“词的破碎”“物的牢笼”之中，面临着手机沉溺、批判性思维欠缺、身心割裂的困境。为改善大学生“屏阅读”行为，提升大学生新信息素养水平，亟需创新大学生信息素养教育模式。在内容分析、网络调研的基础上，揭示了“屏阅读”时代大学生信息素养教育存在的问题，并以“元素养”理论为依据，构建“屏阅读”时代大学生信息素养教育框架。（剩余10673字）

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