新文科背景下会计课程思政“234”模式探索

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摘要：随着“大智移云物区”等新技术和实体经济的深度融合，国家提出了新文科教育理念，鼓励跨学科融合，突出能力培养，并在提升能力的同时立德树人，重视专业知识和思政教育的交叉渗透。通过对现有文献的研究，结合会计课程思政的相关调查，发现存在课程思政主体不明确、教学过程贯通不足、课程思政体系不健全和思政元素挖掘不丰富等问题。（剩余6170字）

试读结束

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