具体、实用和简单化(CAS)的理工科课程创新能力培养策略
———以大学物理课程为例
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摘 要 本文分析和凝练了高等学校理工科课程的“抽象内容具体化、课本知识实用化、复杂问题简单化”的CAS教学策略。以大学物理课程为例，介绍了其创新能力培养功能：具体化培养兴趣，实用化引导主动性以及简单化培养创新能力。
关键词 具体化;实用化;简单化;创新能力培养;理工科课程
中国已经完成全面建成小康社会的历史任务，进入创新型国家行列，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，培养造就大批德才兼备的高素质人才[1]。（剩余6479字）