小学第二学段学生习作中的语法偏误研究

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早在20世纪50年代初，就出现了关于语法偏误的研究。时至今日，大量的研究成果不断涌现，并呈现出从理论探索向注重实际应用转变的特征，在语言教学领域受到越来越多的关注。从研究对象上看，大多集中于对汉语二语学习者的语法偏误研究，主要考察学习者的偏误分类、纠正、偏误产生的原因、教学策略等；也有学者对汉语母语学习者（即中小学学生）的语法偏误进行研究，内容涵盖偏误（病句）分类标准、产生原因及修改等方面。（剩余5445字）

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