西班牙儿童汉语课堂唐诗教学的多模态实践研究

——以《春晓》系列教学微课为例

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[摘  要] 本文以《春晓》系列教学微课为例，旨在探讨多模态教学法在西班牙儿童汉语课堂唐诗教学中的应用与效果。研究通过分析案例、实践观察等方法，考察了多模态教学法如何结合视觉、听觉、动觉等感官，帮助学生克服唐诗学习中的语言与文化障碍。研究发现，西班牙语儿童在学习《春晓》时，主要挑战来自古汉语的语言复杂性及文化背景的理解难度。（剩余5475字）

试读结束

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