高等教育启蒙功能的自我反思与价值重建
打开文本图片集
摘 要：
启蒙蕴含在高等教育的基本功能中，以人才培养的各个环节为载体，通过高深知识的生产传播，追求富足的精神生活，从而帮助社会成员的认知获得解放。因此，真正的启蒙功能需要通过高深知识和思辨训练来实现，目的在于重新让现代社会的人拥有辨识虚伪和摆脱盲从的能力。虽然启蒙在教育中最初体现在学前教育阶段，但是现代文明的进步已经使社会成员意识到启蒙功能的释放无法单纯依靠某一阶段的教育活动来实现，启蒙的对象也不仅限于幼儿，而是超越年龄和学龄的持续性认知建构活动。（剩余25157字）