创新背景下药用植物生态学课程研究性学习模式实践探索

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摘  要：在创新教育背景下，研究性学习模式的构建探索是新时代课程改革的新趋势之一。基于当前地方高校药用植物生态学课程教学现状，该文基于优化学习模式的视角出发，从明确课程目标、丰富教学内容、优化教学方法和多手段科学评价等方面，探讨药用植物生态学研究性学习模式的构建和完善，从而提升课程教学效果，引发学生主动探讨问题，激发其自主创新意识，最终培养出具备研究实践问题的意识和解决问题能力的高素质人才。（剩余10604字）

试读结束

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