农业院校实践类课程“游戏化”可行性探讨

——以土壤学课程为例

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摘  要：经历全球新冠感染疫情，高校线下教学活动与线上活动教学并重，但过程难以控制。改革与创新教学手段，是提高教学质量的重中之重。在此背景下，依托智慧教室、虚拟仿真实验、校内教学实践基地，湖南农业大学农业资源与环境专业开展土壤学实践课程“游戏化”改革。通过虚拟仿真软件与线下实操展开严肃教学游戏、校内实践基地建立互动游戏、大学生创新创业项目申报巩固教学，构建三位一体课程教学体系，调动老师、学生的反馈机制，能有效实现碎片时间高效化和学习成果直视化，从而为新形势下培养新农科“四新”人才奠定基础。（剩余7123字）