智慧教育新生态下植物学教学模式探索与实践

——以河南农业大学为例

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摘  要：植物学是高等院校生物与农林类专业的核心专业基础课，该课程覆盖面广、实践性强，通常包括理论、实验与实习3个教学环节。在智慧教育快速发展的新生态下，各种数字化技术与教学平台引入，尤其是近年新冠感染疫情防控的大背景，植物学教学面临前所未有的挑战。河南农业大学植物学教学团队实践基于“课堂面授+MOOC+超星学习通”等平台的混合式理论教学、师-生-管理者“三位一体”保障实验教学质量提高，以及“学生自主学习的任务驱动式+集中式带教”实习模式，通过完善考核评价体系，实施全课程育人，顺利解决疫情干扰下教学任务执行难的问题，有效提高教学质量和学生综合能力，并厚植学习主体的家国情怀。（剩余9888字）