整书润心，深读启智：指向深度学习的整本书阅读教学策略研究
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1674-831X（2025）05-0071-06的养成。基于此，本研究将探索指向深度学习的整本书阅读教学策略，为学生搭建深度阅读的支架，让语文核心素养真正落实到课堂中，帮助学生不仅爱上阅读，还能在阅读中学会深度思考。
一、现状审视：当前整本书阅读教学的现实困局
《义务教育语文课程标准（2022年版）》着重聚焦于培育学生的语文核心素养，强调“多读书，读好书，读整本书"，并将整本书阅读纳入拓展型学习任务群，旨在引导学生通过阅读整本书，拓宽阅读视野，提升阅读能力，培养独立思考和自主探究的能力，进而实现语文素养的全面提升。（剩余9497字）
