互动性教育体系护理在青少年抑郁症患者自我管理中的应用

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【摘 要】目的：探讨互动性教育体系护理在青少年抑郁症患者自我管理中的应用效果。方法：选取2022年3月1日～2023年7月31日少儿心理科收治的60例青少年抑郁症患者为研究对象，以随机数字表法将其分为对照和研究组各30例，对照组采用常规健康教育模式，研究组采用互动性教育体系护理；比较两组护理前后负性情绪[采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）]、自我管理能力、疾病应对方式[采用简易应对方式问卷（SCSQ）]、服药依从性。（剩余5216字）

试读结束

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