职前中文教师整合技术的学科教学知识发展实证研究

——基于线上实习总结的认知网络分析

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摘要：职前教师的知识结构决定着其未来的教学胜任力和专业发展潜力。通过认知网络分析法，对20名职前中文教师的实习总结进行编码并构建认知网络模型，以探究其整合技术的学科教学知识（TPACK）发展轨迹及特征，发现：职前中文教师在实习中，教学法相关知识发展突出，学科内容知识有所拓展，技术知识发展不足；实习各阶段的知识呈现渐进式发展特征。（剩余20312字）

试读结束

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