师范院校工科生专业认同感与学习动机研究

——以M师范大学计算机类专业为例

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［摘 要］专业认同感和学习动机是影响学习行为和未来职业发展的重要因素。为了解师范院校中计算机类工科生的专业认同感和学习动机水平，探讨专业认同感和学习动机在不同的性别、年级、专业、生源地和专业选择原因上的差异以及学习动机对专业认同感的影响，文章对福建省某师范院校计算机类专业工科生进行了问卷调查。结果表明，计算机类专业在师范院校中是热门专业，专业认同感和内部学习动机水平较高；专业认同感在不同的性别、年级、专业、专业选择原因上存在显著差异，在生源地上除专业认知维度外无显著差异，学习动机在以上方面均存在显著差异；专业认同感与内部学习动机呈高度正相关，与外部学习动机呈负相关，随着专业认同总分的增加，内部学习动机总分呈现增加趋势，外部学习动机总分呈现减少趋势。（剩余13179字）