认知诊断测验最简完备Q矩阵统一设计方法

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分类号 B841

1引言

教育评价事关教育发展方向，评价成为办学导向的指挥棒。中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》充分体现了党中央国务院对形成性评价的高度重视，同时也对教育评价的诊断性功能提出了更高的要求。多元智能理论也认为应当强化诊断功能，为教师引导学生提供实证基础。基于认知心理学理论的认知诊断测验（CognitiveDiagnoseTest，CDT）能够提供比标准化测试更细致的诊断信息（Liuetal.，2016）。（剩余35073字）

试读结束

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