基于“学教评用一体化”的小学整数加减法教学探究

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摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的推行，“学教评用一体化”成为实现核心素养导向教学的重要路径。本文以整数加减法为例，探讨如何通过目标定位、评估设计、结构化教学策略及核心素养培育，实现“学—教—评—用”的深度整合。研究提出以单元知识图谱重构教学内容、以真实性任务驱动学习过程、以多元化评价反哺教学改进的实践路径，旨在推动数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型。（剩余1721字）

试读结束

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