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数和形是数学教学的两个基本方面。数是抽象的、符号化的；形是具象的、可视的。小学生，尤其是低年级学生的认知发展尚处于初级阶段，抽象思维和逻辑推理能力较弱，对于抽象的数的理解存在困难。数形结合思想的运用在小学数学数与代数领域教学中具有显著价值。
一、数形结合在数概念教学中的应用
学生对数的认识和数概念的理解是后续学习的前提和基础。（剩余2019字）
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数形巧结合，思维更可视
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