数字化赋能高质量课后服务课程建设的机理、困境与路径

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［摘 要］ 高质量课后服务课程是“双减”政策下课后服务课程发展的必然走向。数字化赋能高质量课后服务课程以课程化为关键载体，是学校课程建设整体性发展的应然指向，其内在逻辑体现于数字技术、数字资源、数字场景和数据信息推动课后服务课程的目标、内容、实施和评价的实现。当前数字化赋能课后服务课程还存在价值与需求认知偏狭、数字工具与课后服务课程内容融合欠缺、教师数字素养薄弱、数字技术保障机制尚未健全等困境。（剩余12709字）

试读结束

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