为知识辩护：赫希社会本位教育思想研究

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［摘要］知识是学校教育的前提和基础，社会是学生发展的必然所向。面对美国教育质量和社会公平问题，美国教育学家、语言学家赫希展开了从理论到实践的全方位探索，认为从学校教育的角度来看，提升美国教育质量、促进美国社会公平的关键在于正确认识知识之于课程、之于教育、之于社会的重要性和必要性。对于学生来说，阅读能力的提升需要积累一定的词汇和背景知识，技能的培养需要建基于特定的领域知识，成为有文化的公民需要掌握标准语言和共享知识，同化新知识需要先前知识作为基础，缩小与其他学生之间的差距需要学习以核心知识为“同心圆”的课程。（剩余15713字）

试读结束

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