基于CIPP模型的全科基层实践基地指导医师门诊教学能力提升项目评价研究

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【摘要】 背景 基层实践基地指导医师的门诊教学能力是关系到全科住院医师规范化培训质量的重要因素。近年来，国内多个地区开展了社区全科师资培训项目，但缺少采用综合方法评价项目实施情况的相关研究。目的 探明浙江大学医学院附属第二医院“分层督导式教学门诊”培训项目的实施现状与阻碍因素，为制定问题导向的应对策略提供理论参考和策略支持。（剩余17647字）

试读结束

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