国家课程校本化实施的文化取径： 融入、融合与融创

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中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号:1673-9841(2025)04-0239-13

一、问题提出

“课程是文化的存在，文化是课程的存在方式和存在本身。”[作为贯彻国家思想文化的重要载体，文化的浸润、渗透是国家课程具体实施的重要路径。《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出：全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等重大主题教育有机融人课程[2]。（剩余18735字）

试读结束

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